Projeto Integrando Gerações: Parceiros e colaboradores!

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Os parceiros e colaboradores

O Projeto Integrando Gerações depois de estruturado, inicialmente, contando apenas com o ensino básico de informática, é desejável que se busque pela sua expansão e crescimento, a exemplo do que atualmente é oferecido na escola onde ele se originou.

Procuramos, anualmente, sempre alçar novos vôos, como: implantar novas atividades/disciplinas, articular palestras e cursos paralelos destinados à Terceira Idade, incluir os idosos em um plano de seguro de vida, entregar souvenirs em datas comemorativas: dia da vovó, dia da amizade, dia das mães, dia do estudante, dia dos pais, semana nacional e internacional da pessoa idosa, implantamos o uniforme personalizado do projeto e confecção de crachás ou cartão do aluno, criar novas formas de entretenimento e diversão, entre outras.

A demanda por parte dos idosos é muito grande em busca de atividades que lhes dêem novas motivações, sem falar que o idoso de hoje é moderno, está sempre primando por qualidade e valorização. Gostam de estar bem informados acerca de assuntos relacionados à sua faixa de idade: como cuidados com a saúde, conhecer os seus direitos, explorar o mundo virtual através da internet e outros.

Diante disso, a busca por parcerias a fim de se implementar novas ações no projeto é primordial para suprir essas carências. Uma escola é limitada para atender a essa demanda. Isso se consegue por meio de parcerias com o setor público ou privado.

Logo, os parceiros também são atores preponderantes no projeto.

((Ver mais detalhes sobre o sistema de parceria do Projeto Integrando Gerações na página Parceiros, neste blog.))

É bom salientar que o Projeto Integrando Gerações não nasceu da maneira como se encontra atualmente. Nasceu tímido e, ao longo dos anos, se desenvolveu com a inclusão formalizada e busca constante de novos parceiros e colaboradores.

O coquetel para a aula inaugural e solenidade de formatura, os uniformes personalizados com a marca do projeto, os crachás (cartão do aluno) com leitura baseada em tecnologia de código de barras, o material escolar básico e os específicos de cada atividade oferecida no projeto (informática, artes, horticultura e outras), todas as fotocópias (provas, atividades de fixação, formulários, avisos, apostilas e outras destinadas exclusivamente ao projeto), a locação de ônibus para os passeios locais pelo menos uma vez por mês e, finalmente, os exames médicos a custo social ou gratuito, isso sempre foi angariado junto à própria comunidade estudantil, parceiros e colaboradores do projeto a título de doação, não havendo necessidade da direção da escola aplicar parte da receita, verba ou até mesmo promover campanhas para isso.

Para que todo o processo de consolidação da parceria seja bem sucedido, é imprescindível que o candidato a parceiro providencie:

• Ficha de Parceiro e Colaborador, preenchida integralmente;
• Fotocópia simples do cartão de Inscrição Estadual; (se for o caso)
• Fotocópia simples do cartão do CNPJ, com prazo de validade vigorando;
• Fotocópia dos documentos pessoais (RG e CPF) do responsável pela empresa/instituição/parceria;

Antes de firmada, definitivamente a parceria, é salutar que seja feita, previamente, uma consulta junto aos órgãos de proteção ao crédito, de proteção e defesa do consumidor, bem como no judiciário, cuja finalidade é cercar-se de cuidados para não associar o nome da instituição que desenvolve o projeto à pessoas ou empresas/instituições inidôneas ou ligadas a fins escusos, uma vez que o verso da camiseta do uniforme dos voluntários (monitores e professores) e dos alunos (os idosos), é destinado para que essas empresas/instituições possam divulgar suas logomarcas ou siglas.

A parceria é estabelecida após aprovação da direção da instituição responsável pelo projeto, com base no preenchimento integral e análise criteriosa da Ficha de Parceiro e Colaborador. O objeto da parceria é estabelecido no ato do preenchimento do formulário de registro. Nesse formulário, a parte que cabe a instituição está predeterminada e, devem ser assinalados os itens conforme acordo firmado, por meio desse documento, entre o coordenador do projeto ou da direção da instituição que o desenvolve com a instituição/empresa candidata ao cargo de parceiro e/ou colaborador.

Esse acordo de parceiros é valido durante todo o ano letivo e pode ser renovado ou não para o ano seguinte.

Seja nosso Parceiro Jóia Rara!!! Veja como, clicando aqui!!

É muito importante que a coordenação do projeto em nível local, ao formalizar uma parceria, além de esmiuçar a idéia, os objetivos, a metodologia e o funcionamento do projeto como um todo, também explicitar de forma resumida, a ligação do projeto com os pontos chaves referentes aos aspectos legais (ver página exclusiva) a serem considerados, os quais o projeto encontra-se alicerçado, como: a questão da responsabilidade social a que todo segmento empresarial e institucional deveria promover e difundir, a Lei nº 9.608/98 – Lei do Serviço Voluntário, a Lei nº 10.741/03 – o Estatuto do Idoso, a Lei nº 8.069/90 – o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a Lei nº 9.394/96 – a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), além dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs - 1997), instituídos pelo Ministério da Educação e outros pertinentes.

... continuaremos esse assunto na próxima postagem

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"Comunidade Oficial Projeto Integrando Gerações "Informática na Terceira Idade"

Projeto Integrando Gerações: Os pais dos monitores!

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No início do ano os pais devem ser comunicados sobre a existência do projeto, pois eles têm papel fundamental. É no seio e convívio familiar que se observam as reais mudanças no caráter, no comportamento e no proceder diante de situações relacionadas à pessoa idosa por parte do jovem. Para isso, tem de haver um trabalho conjunto com a escola e, é a escola, através da Coordenação Pedagógica, Supervisão ou Orientação Educacional que provocará esse vínculo, pois levando em consideração as condições atuais, os pais têm tido pouco tempo para dar o “feed-back” esperado, a fim de verificar o cumprimento ou não de parte dos objetivos do projeto.

Pensando nisso, foi criado um canal de comunicação através de correspondências e questionários específicos e exclusivos para esses responsáveis que, se constituem atores fundamentais para o projeto.

A aplicação do questionário, nesse caso, visa obter dados precisos, cuja finalidade é a de apurar informações, retratar situações gradativas ou inovadoras em relação às mudanças observadas nos hábitos e comportamento do filho em casa, no meio social e apurar dificuldades que ele possa estar sentindo no cumprimento do papel de monitor.

As atribuições dos pais e/ou responsáveis em relação ao projeto não estão restritas somente em responder ao questionário. Os pais e responsáveis dos monitores podem ser verdadeiros parceiros-voluntários atuando em algumas situações, como: prestar serviços de transporte quando um idoso necessitar de deslocamento para realizar consulta médica, odontológica, promover encontros familiares de fins-de-semana entre o seu filho (monitor) e o aluno dele (idoso), sugerir idéias de formas inovadoras e métodos de transmissão de conhecimento, entre outras necessidades.

Um dos itens que compõe o critério que eleje o "Monitor Destaque do Ano", é que um dos seus pais/responsáveis visite o projeto durante a aula, prestigiando e apoiando o trabalho desenvolvido pelo filho.

O convite deve partir do próprio monitor e não há necessidade de agendamento prévio, pois entende-se que o fator surpresa é um dos pontos de grande motivação para os alunos e monitores.

É desejável que seja estabelecido um canal de comunicação extra-escola com o idoso a fim de estreitar os novos laços de amizade e construir uma experiência marcante e parte de uma história de vida.

Não há a necessidade de formalizar a participação desses colaboradores, como: preenchimento de fichas de inscrição, pois as informações principais já constam da ficha de inscrição para o serviço de monitoria e de outros formulários recomendados.

"Reunião com os pais/responsáveis, monitores, direção e a coordenação geral do Projeto Integrando Gerações"
Fotografia: Produtora ABRAVÍDEO (DF)

A eventual presença e a participação contínua dos pais e/ou responsáveis não acarretam nenhuma ingerência ao bom andamento das aulas do projeto, pois são agentes diretamente responsáveis pelo acompanhamento das atividades e das mudanças de comportamento dos monitores em situações alheias a vida escolar constituindo se, dessa forma, atores de fundamental importância no projeto.

É essencial, segundo os parâmetros curriculares (PCNs), para uma boa escola ser considerada de qualidade, a integração constante com os pais e com a comunidade em geral. A escola não pode ser socialmente autônoma, ela é parte da sociedade e deve estar associada à comunidade da qual faz parte.

Diante disso o projeto visa contribuir para uma educação de qualidade.

Projeto Integrando Gerações: o professor-voluntário de informática!

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O professor-voluntário de informática

As aulas de Informática para os idosos são ministradas por um professor voluntário, de preferência que seja profissional da instituição, onde atue como docente, de qualquer disciplina, mas que tenha alguma capacitação na área de Informática.

É imprescindível que o profissional tenha pelo menos o conhecimento técnico básico.

O professor tem a função de orientar os monitores quanto ao trabalho a ser desenvolvido, supervisioná-los e direcioná-los, bem como elaborar testes e atividades a fim de verificar se os objetivos têm sido alcançados.

A fim de atender os aspectos previstos em legislação, o professor-voluntário deve providenciar, indispensavelmente, os seguintes documentos, através dos quais será efetivada a sua participação no projeto:

• 01 fotografia 3x4 ou 2x2, recente;
• Termo de Autorização de Divulgação de Imagem, Escritos e Voz;
• Termo de Adesão ao Serviço Voluntário;
• Ter conhecimento e aceitar o disposto na Lei nº 9.608/98;
• Fotocópia simples dos documentos pessoais (RG ou Carteira de Identidade Profissional e CPF – frente e verso);
• Fotocópia simples, frente e verso, do diploma de conclusão de curso (livre/profissionalizante ou superior) ou documento equivalente;
• Fotocópia dos certificados de conclusão de outros cursos na área de Informática;

O professor-voluntário tem sob a sua autoridade e responsabilidade, entre outras de caráter didático-pedagógico, promover o bem-estar, o direcionamento das aulas, o conteúdo a ser trabalhado dia-a-dia, a elaboração de atividades, provas, testes e exercícios de fixação; aferir por meio de notas ou atribuição de conceitos, o aprendizado dos envolvidos no projeto, em primeiro lugar dos idosos e em segundo, o dos jovens; prestar contas do trabalho desenvolvido à coordenação, apresentar dificuldades e sugestões concernentes ao projeto, promover a sua própria auto-avaliação constantemente, bem como a dos seus monitores e alunos.

Fica também ao encargo do professor-voluntário, junto com a coordenação, aplicar as avaliações qualitativas, além do trabalho de orientar e avaliar os monitores e os alunos com relação aos temas transversais e outros implícitos na execução do projeto, como: voluntariado, cidadania, inclusão digital, ética, solidariedade, pluralidade cultural e responsabilidade social empresarial, se for o caso.


Sugestão de conteúdo programático ao professor-voluntário de informática

Curso de informática para a terceira idade - Nível 1 – Básico

 Microinformática:

História do computador; Definição e conceito de computador, hardware e software; Conhecendo os periféricos de entrada, saída e entrada/saída de dados; Cuidados básicos com os equipamentos (hardware).

 Práticas de digitação.

 Conhecendo o principal programa do computador: o Sistema Operacional:

Conhecendo a Tela Principal: botão Iniciar, ícones, Barra de Tarefas, Relógio; Ícone Meu Computador; Painel de Controle: vídeo, teclado, impressora, data e hora, fontes, adicionar/remover programas e hardwares e mouse.

 Processador de texto MS-Word (comandos e ferramentas básicas):

Comandos/Ferramentas: Novo, Abrir, Salvar, Fechar, Copiar, Recortar e Colar;
Formatação de fontes: tipos de fontes, tamanhos, cores, estilos (negrito, itálico e sublinhado);
WordArt;
Caixa de texto.

 Software Paint e calculadora

 Internet: Navegação, criação de E-mail e sala de bate-papo (específico para Terceira idade).

 Jogos Educativos (Atividade lúdica)


Curso de informática para a terceira idade - Nível 2 – Intermediário


 Prática de Digitação

 Processador de Texto MS-Word:

Tabelas (cor do preenchimento, cor da linha, espessuras e formas de linhas, altura de linhas, largura de colunas); AutoFormas; Marcadores e numeração; Inserção de números de páginas; Inserir cliparts (figuras); Ortografia e gramática; Caixa de Textos; Tabelas; Texto em colunas; Personalizar a Barra de Ferramentas e de Formatação; Sombra e 3D; Plano de fundo;

 Software de apresentação MS-Power Point:

Modelos de Estrutura; Criando o primeiro trabalho; Efeitos de preenchimento: Gradiente, Textura, Padrão e Figura; Efeitos de animação; Transição de slides.

 Software de planilha eletrônica de cálculo: MS-Excel (comandos e ferramentas básicas):

Criando a primeira planilha; Fórmulas básicas; Inserção de textos na planilha; Formatação de linhas e colunas; Atualização automática de dados.

Atividades práticas desenvolvidas em software de planilha eletrônica de cálculo: MS-Excel:

 Criando um boletim: (Fórmulas básicas);
 Criando uma planilha de controle de estoque (gráficos);
 Criando uma planilha de despesas e gastos mensais (atualização automática de dados).

 Internet: Conceito e origem (História da Internet), Navegação, criação de E-mail, Salas de bate-papo, portais de busca (pesquisa) e captura de imagens na WEB.

 Jogos Educativos (Atividade lúdica)

Projeto Integrando Gerações: Ofício dos Monitores de Informática!

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Alguns fatores que orientam o trabalho de Monitoria de Informática no Projeto Integrando Gerações

Além dos assuntos tratados antes do início de cada aula e, a fim de se direcionar o trabalho de monitoria de informática, foram elaboradas algumas orientações ao Monitor de Informática, enquanto voluntário do Projeto Integrando Gerações “Informática na Terceira Idade”:

1. Conhecer o projeto: origem, justificativa, missão, objetivos, metas, métodos, conquistas, bem como as necessidades, dificuldades do público alvo, entre outros.
2. Estar pelo menos 15 (quinze minutos) antes do início das aulas do projeto, entrar antes dos alunos;
3. Fica estabelecido que a primeira aula de cada mês, o aluno (idoso) entrará no Laboratório de Informática, antes do Monitor de Informática;
4. Freqüentar as aulas sempre com o uniforme específico do projeto (ou da escola);
5. Evitar marcar compromissos (médico, dentista, viagens, cursos, entre outros) no dia em que você tem aula no projeto;
6. Trazer sempre consigo uma caneta azul ou preta (evitar usar a dos alunos);
7. Conhecer tudo sobre o seu aluno; nome, endereço, telefone(s), o que gosta e o que não gosta, problemas de saúde, data de aniversário, dificuldades, visão de mundo, entre outros;
8. Passar informações a seu respeito (idem as anteriores);
9. Ter um relacionamento extra-escola, se possível, com o seu aluno do projeto; (pedir o consentimento e acompanhamento dos seus pais/responsáveis);
10. Escrever um “diário” sobre as suas experiências e momentos marcantes com o seu aluno da terceira idade. Isso poderá ser muito importante no futuro;
11. Convidar seus pais/responsáveis para visitar o projeto;
12. Ficar atento às reclamações e incomodações de seu aluno e comunicar ao Monitor-mor, Professor e/ou Coordenação;
13. Comunicar, de forma sigilosa, ao professor ou a coordenação, qualquer fato ou situação desagradável em relação a outro Monitor de Informática que possa interferir ou comprometer o bom desempenho do projeto;
14. Propor desafios, testar o conhecimento e aprendizado do seu aluno, mesmo que de maneira informal diariamente (extra-provas) até sentir que ele compreendeu o assunto;
15. Nas aulas de Informática, você é quem deverá fazer as anotações e avisos necessários para o seu aluno, com letra bem legível;
16. Guardar seus materiais escolares no lugar indicado pelo professor, a fim de não acumular volumes sobre as bancadas dos computadores;
17. Sempre verificar se o seu aluno não está esquecendo algum material antes de se retirar do Laboratório de Informática;
18. Incentivar o seu aluno a participar das aulas técnicas (palestras), passeios, do cantinho de obras-primas, do momento de reflexão e das atividades abertas ao público, na escola (Feira de Ciências, Homenagem ao Dia das Mães/dos Pais, Festa Junina e outras);
19. Não transferir a sua responsabilidade para os outros. Assumir todas com elegância e diplomacia;
20. Estabelecer um canal de comunicação, via telefone, com o seu aluno;
21. Seguir, rigorosamente, as orientações aula-a-aula, conforme planejado e solicitado pelo professor. Evite passar atividades sem a autorização e aprovação do professor;
22. Ser amigo dos seus colegas monitores, oferecendo respeito e conquistando o respeito deles;
23. Demonstrar educação, simpatia, cortesia e gentileza ao receber as pessoas que visitam o projeto. Sempre apresentar o seu aluno!;
24. Incentivar o seu aluno a usar o crachá e o uniforme específico do projeto, valorizando-os;
25. Se por ventura precisar faltar às aulas do projeto, comunicar com muita antecedência o seu aluno e o professor;
26. Mostrar interesse em tudo o que o seu aluno lhe contar. Tendo chance, procurar expor o seu ponto de vista;
27. Procurar surpreender positivamente o seu aluno. Lembre-se de que ele foi literalmente “adotado” por você;
28. Sempre que necessário, ajudar o seu aluno em escadas, rampas e outros obstáculos dentro da escola;
29. Respeitar os limites de seu aluno (capacidade de compreensão, coordenação motora, audição, visão, dificuldade de abstração, memória, entre outros) lembre-se sempre de que são pessoas idosas e ainda não tiveram oportunidade de aprender Informática e, a maioria ainda não tem computador;
30. Durante os passeios e aulas técnicas fora da escola, manter-se sempre junto dos professores, se precisar de algo, peça-lhes. Preste atenção nas palestras;
31. Atualizar, se necessário, os dados cadastrais da sua ficha de Monitoria;
32. Falar, constantemente, sobre a sua atuação no projeto para seus familiares e onde quer que você vá. Valorizar a função de Monitor, sempre!
33. Estar sempre preparado para dar depoimentos sobre a sua experiência no projeto: por que participa, o que mudou na sua vida, por que precisa ensinar, o que tem aprendido com os idosos, entre outros.
34. Respeitar e atender as solicitações do Monitor-mor;
35. Você é o único responsável pelos seus objetos pessoais e de valor que trouxer para as aulas do projeto, portanto cuide bem deles;
36. Na sua sala de aula, no período matutino, pelo fato de fazer parte desse projeto, é bom salientar que você não terá nenhum privilégio junto aos colegas de sua classe e/ou professores, portanto, cumpra com muita responsabilidade a sua obrigação de aluno;
37. Procurar ser um “monitor de idosos” não só na escola, mas sim na maior parte de seu tempo: nos supermercados, nas feiras, nos bancos, nos shoppings, entre outros;
38. Evitar alimentar e/ou participar de comentários maldosos (fofocas), factóides, falácias, tagarelice sobre outros alunos (idosos) e outros colegas monitores;
39. No pátio, antes de entrar para a aula, passar uma imagem de compostura e seriedade aos idosos que já estiverem aguardando. Evitar participar de algazarras e brincadeiras de mau-gosto;
40. Participar, colaborando com idéias e sugestões para o sucesso cada vez maior desse projeto.

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Projeto Integrando Gerações: o Monitor-Mor!

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O Monitor-Mor

Durante a execução do projeto, em cada turma do curso de informática, os monitores participantes do ano letivo em que acontece a sua mais recente edição, são supervisionados por um monitor especial, que recebe o título de “Monitor-Mor”.

Esse monitor é escolhido pelo professor após uma observação do desempenho nas aulas, geralmente é aquele que se destaca entre os demais, assim como ser carismático e por atender a todos ou grande parte dos requisitos exigidos ao exercer a função de monitor de informática.

Esse monitor tem “cadeira cativa” e a sua exclusão do projeto acontece automaticamente quando, por motivos de força maior, pede afastamento, muda de escola ou comete falta disciplinar grave.

Em Campo Grande, capital do Estado de Mato Grosso do Sul, anualmente, são vários os candidatos a vaga de monitor-mor, alguns considerados veteranos, pois participam com verdadeiro afinco desde outras edições do projeto, alguns até desde a fundação no ano de 2001.

Além do cargo acumulativo de monitor de informática, cabe ao Monitor-Mor outras funções, como: supervisionar os trabalhos dos outros monitores, auxiliar no controle da freqüência aula-a-aula dos monitores e dos alunos; fazer relatórios de suas observações durante as aulas; tirar dúvidas sobre a atividade a ser executada pelos monitores e alunos; vistar os cadernos e atividades dos alunos; suprir a ausência de um monitor de informática quando este se vê impedido de vir ao projeto; suprir, eventual e temporariamente, a falta do professor quando precisa se ausentar da sala de aula; entre outras.

A função de Monitor-Mor é equivalente a um cargo de confiança. Ele é o “braço direito” do professor. As tomadas de decisões pelo professor são realizadas na maioria das vezes após ouvida a opinião e o ponto de vista desse voluntário.

Cada turma de alunos e de monitores de Informática tem o seu Monitor-Mor específico, de forma que um mesmo “Mor” não deve atender a duas ou mais turmas, pelas mesmas razões explicitadas anteriormente.

O Monitor-Mor é quem estabelece um canal de comunicação, sempre que necessário, com os outros monitores durante os intervalos e recreios no turno escolar das aulas regulares.

Além das funções comuns aos demais monitores, o “Mor” exerce um trabalho voltado à parte administrativo-operacional do projeto, como: detectar alunos e monitores sem o uniforme, sem material de trabalho, sondar o motivo das faltas de um determinado monitor às aulas do projeto, sugerir nomes para remanejamento entre monitores, organizar as salas quando houver festividades, entre outras responsabilidades.

Enfim, o monitor-mor exerce atividades pedagógicas, didáticas, alem das operacionais e administrativas, junto ao professor e coordenação do projeto.
O monitor-mor deve participar de todos os processos relacionados ao projeto, portanto deve estar presente em todos os encontros e reuniões realizados entre a coordenação e o professor que atua no projeto, haja vista que toda e qualquer decisão, dificuldade ou problema deve ser tratado, sobretudo, com muita transparência.

Esse integrante deve ser preparado, orientado e treinado para eventualmente, no futuro, assumir a frente de uma turma de informática, sendo responsável por uma equipe de alunos e monitores.

O certificado de participação do Monitor-Mor menciona destaque para esse cargo, ou seja, o teor não pode ser o mesmo dos demais monitores.


Uma história de sucesso!

Dentre as diversas histórias de envolvimento e dedicação ao projeto, está a de um monitor-mor e “fiel escudeiro” do professor, um jovem que junto com o professor, também é um dos fundadores do Projeto Integrando Gerações “Informática na Terceira Idade” e atua no mesmo desde os 13 anos de idade, quando ainda cursava o 8º ano (antiga sétima série) do Ensino Fundamental.

Em 2006, já com 18 anos, foi nomeado instrutor de informática, em caráter de voluntariado, tornando-se encarregado de ministrar as aulas da turma de novatos, tendo sob a sua responsabilidade uma equipe de 20 jovens monitores e 01 Monitor-Mor.

Atualmente, é também estagiário contratado da escola, onde atua como auxiliar do Laboratório de Informática, dando suporte técnico ao Núcleo de Processamento de Dados da instituição, além de ser um dos co-responsáveis pela manutenção dos microcomputadores do laboratório.

Em razão da sua evidente dedicação, exemplo e força de vontade no projeto, a direção da escola concedeu uma bolsa de estudos integral em uma universidade particular, onde atualmente ele faz o terceiro ano do Curso de Direito.

Esse jovem, assim como outros, tem construído uma história de sucesso dentro do projeto, sempre se dedicou a esse trabalho, mostrando grande interesse pela causa do idoso.

Projeto Integrando Gerações: Processo seletivo dos monitores!

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Processo seletivo dos monitores

Após a elaboração do relatório de pré-formação de turmas (idosos), pelas assistentes sociais do órgão com a qual a instituição formalizou a parceria ou do encerramento das inscrições por parte dos idosos na própria escola, a direção, juntamente com o seu corpo técnico-pedagógico, conhecendo a quantidade de voluntários necessários para atender a essa demanda, promove o processo seletivo para a escolha dos estudantes que atuarão como Monitores de Informática.

A coordenação pedagógica realiza uma campanha de divulgação do projeto entre os alunos e providencia a distribuição da Ficha de Inscrição - Monitoria tantas quantas sejam o número de estudantes interessados em prestar o serviço voluntário de Monitoria de Informática.

Quando da devolução pelos alunos, preenchidas integralmente, fator que se constitui em uma das condições para o recrutamento, é realizada a seleção dos monitores cujo critério é baseado no perfil desejado para lidar com os idosos, apurado com base nas informações prestadas, além da autorização dos pais/responsáveis, disponibilidade para dedicar-se em caráter exclusivo nos dias de aula do projeto, rendimento escolar, responsabilidade, entre outros. A maioria desses dados é informada pelos próprios alunos, juntamente com os seus pais/responsáveis.

Em conformidade ainda com o previsto e recomendado nos aspectos legais inerentes ao projeto, os monitores devem providenciar, também em caráter obrigatório, os seguintes documentos, através dos quais será efetivada a sua participação no projeto:

• Termo de Autorização de Participação, devidamente assinado pelos pais/responsáveis;
• Ficha de Inscrição – Monitoria preenchida integralmente;
• 01 fotografia recente, no formato 3x4 ou 2x2;
• Termo de Autorização de Divulgação de Imagem, Escritos e Voz;
• Termo de Adesão ao Serviço Voluntário; (assinado pelos responsáveis e monitor de informática)
• Ter conhecimento e aceitar o disposto na Lei nº 9.608/98*;
• Fotocópia simples dos documentos pessoais (RG e CPF – frente e verso) ou na ausência desses, da certidão de nascimento;

*A cópia dessa lei – Lei do Serviço Voluntário – deverá ser encaminhada aos pais/responsáveis para que tomem ciência da base que norteia um trabalho voluntário.

Os monitores aprovados no processo seletivo reúnem-se com a coordenadora, juntamente com o professor-voluntário para as primeiras orientações acerca do público (idosos), do compromisso, das dificuldades, dos conteúdos e dos valores que deverão ser trabalhados.


Repescagem de monitores

Após concluído o processo de seleção, e o número de monitores inscritos superar em quantidade o número necessário para atender os idosos, ou seja, quando a oferta de mão de obra voluntária for maior do que a demanda, é aconselhável manter um arquivo na forma de banco de dados, escalonado, com base nas informações prestadas, dos estudantes que possui potencial para atuar, caso seja necessário futuramente, junto ao serviço voluntário de monitoria no projeto.

Quando da necessidade de se suprir uma vaga que, eventualmente, restar em aberto por algum motivo, pode ser realizada uma busca no referido banco, daí o nome “repescagem”, entre as fichas arquivadas. Esse banco é dividido em duas categorias:

Categoria A: Monitores inscritos que reúnem subsídios e capacidade para atuar voluntariamente nas aulas de Informática, mas por não ter obtido uma classificação no processo de seleção dentre os primeiros classificados a fim de atender a demanda inicial, ficam para uma segunda ou terceira chamada.

Categoria B: Monitores que não tendo reunido condições suficientes para atuar na área de Informática, mas que podem de alguma forma contribuir para o trabalho voluntário com os idosos, estes, podem ser perfeitamente aproveitados em outra atividade do projeto.

Na medida em que o projeto for ampliado com a implantação de novas atividades e cursos, além da Informática, com a participação dos próprios professores da instituição, em caráter de voluntariado, nessas atividades, é importante que os idosos sejam assistidos por no mínimo dois monitores.

Apenas em situação como essa, por não deterem conhecimentos e experiências suficientes para realizar um trabalho que não lhes permita serem protagonistas, atuando com os idosos, é que admite-se os monitores realizarem a função de auxiliares do professor. Nesse caso, a busca é feita entre os monitores que se enquadram no escalonamento da Categoria B.

Projeto Integrando Gerações: quem são os monitores de informática!

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Os Monitores de Informática (os jovens)

São os alunos da escola na faixa etária entre 10 e 16 anos, portanto cursando desde o 6º ano do Ensino Fundamental até o 2º ano do Ensino Médio. São os protagonistas do projeto, ou seja, os jovens que, exercendo a função de voluntário, atuam em primeiro plano no repasse de seus conhecimentos e experiências na área de informática às pessoas da Terceira Idade. São supervisionados e direcionados pelo professor-voluntário.

É importante ressaltar que o monitor de informática não é auxiliar do professor, é um mini-docente, está subordinados a ele, deve de fato prestar contas ao professor, mas o brilhantismo da integração de gerações é que deve sobressair. Tem de ficar evidente a oportunidade de crescimento oferecida e a efetiva mudança de hábito desse jovem no seio familiar e na sociedade, conforme objetiva-se o projeto.

No decorrer das aulas e nas reuniões extraordinárias é desenvolvido com o monitor de informática um trabalho de preparação e conscientização, previamente planejado, sobre questões relacionadas ao serviço voluntário, como: O que é? Por que ser um voluntário? Obrigações do voluntário? Quais as vantagens de ser um voluntário?

O monitor é orientado para que tenha conhecimento do maior número possível de dados sobre o seu aluno, por isso a entrevista durante a efetivação da matrícula no projeto ser realizada pelo próprio monitor que trabalhará com o idoso.

As informações, obtidas na entrevista, como: data de aniversário, endereço, números de telefones, o que gosta e o que não gosta, “hobby”, problemas de saúde, história e experiência de vida, dificuldades de aprendizagem, entre outros, têm-se provado que facilita a integração entre ambos.

O horário do trabalho prático e voluntário do monitor está estipulado em 1h30min semanais e, a sua função restringe-se exclusivamente à transmissão de conhecimentos de informática, com base na forma e nos termos, segundo a orientação repassada nos encontros de treinamento, de capacitação e antes do início de cada aula. Para isso, o monitor deve estar no laboratório de informática, pelo menos quinze minutos antes do início das atividades para o recebimento dessas orientações e informações para o bom desempenho da aula do dia.

Um monitor não orienta aluno (Terceira Idade) de outra turma diferente, de forma fixa e permanentemente, salvo eventualidades. Dessa forma o monitor deve atuar em apenas uma turma. Evita-se com isso o desgaste físico, mental e emocional por perfazer um horário excedente e entrar em desacordo com a proposta de adesão ao trabalho de voluntariado quando do preenchimento do Termo de Autorização de Participação e da Ficha de Inscrição – Monitoria.

Assim, os monitores que fazem parte de um horário não podem ser os mesmos de horário distinto.

No período de provas da escola* , tanto mensais quanto bimestrais, a escola se reserva o direito de suspender as aulas referentes ao projeto, a fim de que os monitores participantes não sejam prejudicados no seu desempenho escolar. As aulas são suspensas, também, durante o recesso e férias escolares do mês de julho, com data de retorno prevista para a primeira semana do mês de agosto.

*(Esse período é previsto no calendário escolar anual da instituição os quais são separados uma vez por mês, aproximadamente, sete dias consecutivos, para a realização e aplicação das avaliações escritas junto aos seus alunos (os jovens). O período de provas é estabelecido e visa dar oportunidade para que pais e alunos possam planejar suas atividades extra-escolares com antecedência. Esse período de provas é instituído pela direção e para toda a escola.)

Nas aulas de informática dio projeto é desejável que o monitor tenha freqüência superior a 90% (noventa por cento) da carga horária total. O não atendimento desse critério pode levá-lo a ser substituído ou a não receber o certificado de participação.

Sempre que necessário ausentar-se do projeto, o monitor deve comunicar, previamente, à coordenação do projeto e, o próprio monitor deve providenciar, com o auxílio da coordenação, um substituto que tenha habilidades semelhantes às suas, condição exigida para a sua seleção no projeto.

Eventualmente, o monitor pode ou não ser substituído (pode ser realizado um remanejamento), caso o trabalho não esteja sendo produtivo, porém não se deve adotar a prática de rodízios constantes, pois, tenho como princípio que: “o que está dando certo não se mexe, aperfeiçoa-se”. Além disso, impedir a construção de uma bela história fatalmente ocasionará o descontentamento de ambos ou a desistência de alguém.

No projeto trabalha-se com cada monitor, paralelamente, a questão do voluntariado juvenil, portanto não caracteriza-se em uma obrigação, ele pode ser renovado no ano seguinte ou não. Todavia no decorrer do ano letivo os monitores são incentivados para que não desistam. Sempre faço o convite para que continuem.

Ao longo desses anos tem-se observado que a saída de um monitor do projeto se dá em razão dos seguintes motivos:

- mudança de nível de ensino, a qual devido à escassez de tempo em virtude de se obter um preparo maior rumo ao nível superior, forçosamente, o monitor se vê obrigado a se desligar do projeto;

- transferência para outra escola distante ou mudança de cidade;

- a pedido dos pais por motivos de baixo rendimento escolar.

Os monitores de informática e os estudantes em geral (os jovens), mesmo os que não pertencem ao projeto, são frequentemente convidados a apresentar ou expor seus talentos aos idosos, por exemplo:

• Os três primeiros lugares na classificação do Concurso de Poesia da escola;

• Apresentação de um show musical de uma banda de música composta por monitores e de outros alunos exclusivos da instituição;

• Apresentação de monitores e de outros estudantes que conquistaram algum prêmio em campeonato individual ou em nome da instituição: natação, judô, prêmio literário, olimpíadas de Matemática/Português, entre outros;

• Outras atividades e eventos em que, principalmente, algum monitor tenha obtido algum destaque.

...esse assunto continua nas próximas postagens!

Um abraço!

Francesco Edson Nogueira

Um feliz e abençoado 2009!

O Projeto Integrando Gerações "Informática na Terceira Idade" deseja a todo o povo brasileiro muita PROSPERIDADE, SAÚDE, AMOR E PAZ!

Que Deus, o Todo-poderoso, abençoe a cada um e que o Senhor Jesus Cristo esteja nos vossos corações no decorrer de 2009! Amém!

Que Deus derrame sobre o projeto a unção de ousadia, a unção de conquista e a unção de multiplicação! Amém!

Um forte abraço,

Francesco Edson Nogueira