Mensagem de Natal e Ano Novo!

Aos amigos, colaboradores, parceiros, terceira idade, jovens e simpatizantes do Projeto Integrando Gerações!

Natal e Ano Novo às portas, época em que estamos tão sensíveis e alegres... que contagiamos a todos, e que podemos refletir sobre nossas conquistas.

Fazemos um balanço de nossas vidas, somamos todas as alegrias, e subtraímos as tristezas.

E o resultado para nós do projeto, mais uma vez, restou POSITIVO!!

Enfim, ter vocês como amigos (parceiros, colaboradores e simpatizantes), é uma dádiva de Deus.

Desejo a todos meus amigos, colaboradores e parceiros um Natal e Ano Novo repleto de Felicidades, Amor, Paz, Saúde, Sucesso e Prosperidade.

Que todos nós tenhamos a consciência que o rancor, o ódio, egoísmo, soberba e outros sentimentos mesquinhos a nada levam, apenas corrompem nossa alma.

Que tenhamos a Paz de Espírito para o discernimento correto de que estamos fazendo aquilo que é justo e correto para nós e nossos semelhantes.

Que tenhamos o prazer de ser útil a alguém. E que o novíssimo ano de 2011, seja um ano de muitas transformações e realizações para todos, não só no campo material, mas principalmente em nossa alma, em nosso "eu" interior.

Desejo que todos tenham o que for justo, belo, sereno e louvável ao olhos do criador.

Que neste Natal os anjos desçam do céu e iluminem o seu sorriso para que ele se torne tão sincero quanto o sorriso de uma criança.

E que você transmita paz, amor e verdade a todos aqueles que se aproximarem de você.

Feliz Natal e um Abençoadíssimo 2011!!!!

Projeto Integrando Gerações, por Francesco Edson Nogueira


Para você pensar:

* O que é mais importante e/ou louvável: ter boa reputação ou retidão de caráter?

Eu já descobri a resposta, não se deixe enganar!

Até breve!!! Em março de 2011 estaremos de volta!!!

Projeto Integrando Gerações: o ensino de informática para a Terceira Idade!

Continuação...

O ensino de informática para a Terceira Idade

Desde o início do "Integrando Gerações", sempre houve uma preocupação muito grande quanto à didática, ao conteúdo programático e à elaboração de material. Pensávamos em uma prática que abordasse desde o ensino da microinformática: História do computador, conceitos básicos, desde o seu funcionamento até o ensino Windows, Word, Excel, Power Point, Internet e como navegar nela, desmistificando a crença e idéias errôneas acerca de certos paradigmas.

O material de apoio didático (apostila) e as atividades extra-complementares são elaboradas pelo professor, também em caráter voluntário e fica à disposição na reprografia da escola para que os idosos (alunos) adquiram, caso tenham interesse.

Muitas pessoas me ligam, mandam e-mails, enviam recados através de redes sociais ou fazem comentários aqui no blog, solicitando informações acerca do que é transmitido aos idosos durante as aulas e/ou se poderia enviar-lhe cópia da apostila que utilizamos.

Acontece que não consigo dissociar o ensino de informática do que realmente ele é, a teoria que ensinamos é a mesma ensinada em qualquer escola ou curso de aperfeiçoamento na área de informática. Isso não muda, e acredito que nunca mudará. O diferencial do "Integrando Gerações" não está no que ensinamos, mas na forma COMO ensinamos e na maneira como nos comunicamos, não usamos de termos "assombrosos, assutadores, difíceis, complicados, inglês" no início (esses adjetivos são atribuídos por eles - os idosos). Adotamos uma linguagem de fácil compreensão.

A inovação do projeto está na metodologia adotada. O grande segredo reside em como administramos o conteúdo às pessoas da terceira idade. A nossa metodologia, a nossa prática, o 'como fazer' é que tem sido a base e a razão do sucesso e pioneirismo do projeto.

As aulas práticas são totalmente voltadas para fatos da vida real e do dia-a-dia dos idosos, com aplicabilidade prática dos conteúdos, utilizando a informática como ferramenta. Alguns breves exemplos das atividades desenvolvidas pelos alunos (idosos) são:

 Software de processamento de textos: digitação de poesias, causos e receitas de arte-culinária (essas receitas são encadernadas, gratuitamente por um dos parceiros do projeto, os idosos fazem as próprias capas de seus "livrinhos de receitas"), elaboração da autobiografia (esse texto será utilizado no ensino do PowerPoint), confecção de pequenos cartazes (ex: costureira, fazemos bordado, vende-se bolos, tortas e salgados, faço pequenos consertos, lavadeira avulsa e mensalista), entre outros.

 Software de planilha eletrônica de cálculo: controle das despesas domésticas básicas (aplicação de fórmulas eletrônicas simples), confecção de boletim eletrônico simples de desempenho escolar, entre outros;

 Software de apresentação de slides: criação de "telas" (slides) onde cada aluno faz uma breve autobiografia ilustrada com recursos capturados da internet, confecção de um videokê com as suas músicas preferidas, entre outros.

 Internet: navegação e pesquisas, captura de textos, fotos e figuras, criação de contas de correio eletrônico (e-mail), digitar e enviar e-mails, salas de bate papo, sites voltados para a Terceira Idade, entre outros.

Essas atividades são realizadas após os idosos dominarem alguns conceitos básicos próprios do ambiente Windows: abrir, fechar, salvar, recortar, colar, copiar, minimizar, maximizar, restaurar, entre outros. Os idosos também são orientados quanto a alguns atalhos básicos via teclado que realizam esses comandos, como: CTRL+C, CTRL+V, CTRL+X, CTRL+Z, CTRL+A, CTRL+B e por aí vai. Para isso é indispensável que eles (os idosos) tenham essas entre outras informações, por escrito, sob a forma de apostila.

Desde a sua implantação em 2001, o projeto vem sendo aperfeiçoado e implementado com o uso de novas técnicas didático-pedagógicas. Essas inovações e alterações são realizados à medida em que se nota algumas particularidades e necessidades intrínsecas ao processo ensino-aprendizagem no que se refere à pessoa idosa. No decorrer desses dez anos de experiência foi possível verificar e/ou concluir que:

1) A transmissão de informações e de conteúdos, para a compreensão por parte dos alunos (idosos), se realizada de forma mais lenta do que a oferecida aos alunos pré-adolescentes e adolescentes, e revisada várias vezes, favorece a fixação dos conhecimentos em função das condições orgânicas das pessoas dessa faixa etária serem limitadas;

2) O conteúdo a ser ministrado, quando transmitido primeiro mecanicamente, através de atividade prática e utilização de recursos visuais (o computador aberto e fragmentado) e, só depois explicada a fundamentação teórica, propicia melhor compreensão por parte dos idosos. Isso ocorre porque os alunos, após a primeira etapa (prática), ao sentirem que dominam o conteúdo, então somente depois tornam-se sensíveis à parte teórica;

3) As pessoas da terceira idade têm as mesmas aspirações e curiosidades que os jovens têm em relação ao mundo tecnologicamente desenvolvido, inclusive o ensino da informática torna-se mais eficaz e altamente receptivo por essas pessoas devido à força de vontade demonstrada.

4) O ensino de informática tem promovido um caráter de efeito libertador nas pessoas da terceira idade, elas sentem-se mais confiantes e valorizadas pessoal e socialmente;

5) Ficou muito marcado que a relação professor-monitor-aluno é riquíssima, pois existe uma troca muito grande de ensinamento e aprendizado, uma vez que eles (os idosos) são pessoas que criaram e educaram seus filhos, isto é, ensinaram-lhes vários princípios, credenciando-os como participantes ativos no processo de ensinar;

6) Não se pode deixar de mencionar que o respeito, a afetividade, o carinho e a gratidão, tão esquecidos ultimamente, estão presentes todo o tempo na relação professor-monitor-aluno;

7) Ações variadas ligadas aos temas transversais propostos pelo Ministério da Educação, além de regras de convívio social e ética são ricamente desenvolvidas e observadas durante a execução das aulas.

Por enquanto é isso e, espero ter contribuído ainda mais para que outras pessoas sintam-se motivadas em reaplicar a idéia do "Integrando Gerações" pelo Brasil afora.

Aproveitando! A lição que esse vídeo nos traz é muito pertinente! Assista-o vale muito a pena!

O próximo assunto que irei abordar é muito interessante: "Projeto Integrando Gerações: Algumas dificuldades ou insucessos dessa experiência desde a implantação e como eles foram ou estão sendo superados".

Como se vê, tivemos alguns probleminhas logo no início, não foi tudo mil-maravilhas como alguns podem pensar. Tivemos várias dificuldades, porém superamos cerca de noventa por cento delas. Fiquem atentos! Assine nosso feed para não perder!

Muito obrigado!

Francesco Edson Nogueira
Bacharel em Administração e especialista em métodos e técnicas de ensino pela Anhanguera-Uniderp, Campo Grande-MS, 1997.

Projeto Integrando Gerações: Outros atores importantes!

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Outros atores importantes no projeto!

Dando continuidade ao aspecto do pessoal envolvido no projeto, entre outros papéis desempenhados, os citados anteriormente são os principais, pois são realizados pelas pessoas que estão à frente do projeto.

Entretanto, para realizar com sucesso um projeto nesses moldes é inegável e de suma importância a contribuição das pessoas que dão apoio e retaguarda para fazer tudo isso acontecer.

Não se pode esquecer do pessoal que atua nos bastidores: o pessoal de suporte técnico, as inspetoras da escola, as secretárias de coordenações, o porteiro, o pessoal da limpeza, enfim, o operacional em geral.

São essas as pessoas que, nos eventos que o projeto realiza, como: formatura, aula magna, passeios, aulas técnicas, comemoração de aniversários, entre outras, mesmo trabalhando por detrás dos holofotes e das cortinas, prestam um serviço de extrema relevância, pois constituem parte da engrenagem do projeto.

Esses atores devem sempre ser participados da sua importância e devidamente orientados quanto a como proceder em relação aos idosos.

Clique aqui!
"Comunidade Oficial Projeto Integrando Gerações "Informática na Terceira Idade"

Projeto Integrando Gerações: Em busca do primeiro parceiro!

É muito bom estar de volta! E muito melhor ainda poder compartilhar, como tenho feito através deste blog (ver "postagens mais antigas"), da proposta deste programa que tem sido tão bem sucedido no que tange a integração de gerações.

Veja o quem tem falado autoridades, admiradores, jovens e até mesmo os idosos acerca desse projeto! Clique aqui!

Já foram publicadas inúmeras postagens com orientações sobre as práticas e metodologias adotadas no Projeto Integrando Gerações e com certeza, continuarei dando sequência, compartilhando cada vez mais desta idéia!

Um abraço!

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Em busca do primeiro parceiro ou colaborador

A idéia central do Integrando Gerações está alicersada em uma parceria entre uma instituição de ensino da rede particular (em Campo Grande-MS) e o Poder Público Municipal que, através da Secretaria Municipal de Assistência Social, os idosos são cadastrados e mantém vínculo sócio-recreativo, semanalmente, no Centro de Convivência do Idoso, localizado nas proximidades da escola.

Portanto, sugere-se, para a busca do primeiro parceiro que, através da direção e/ou coordenação pedagógica da escola, para a reaplicabilidade desse programa em qualquer região do País, seja mantida uma parceria nos mesmos moldes do original.

A parceria deve estar devidamente formalizada, pois visa facilitar a obtenção de informações mais precisas acerca dos idosos durante a execução do projeto, além de propiciar uma maior integração e divulgação da ação social desenvolvida integrada com as atividades da escola.

A parceria pode ser estabelecida com qualquer esfera do Poder Público, municipal ou estadual.

Caso não haja a formalização da parceria com o Poder Público, a escola, de forma interna e independente, pode dar início a uma campanha onde a própria comunidade estudantil convida os seus avós e/ou conhecidos deles para participar do projeto.

É importante salientar que, somente participam as pessoas que congregam a chamada Terceira Idade ou Melhor Idade, isto é, as pessoas idosas que tenham 60 (sessenta) anos completos ou mais, uma vez que o projeto tem como público alvo e objetiva a capacitação dessa parcela da sociedade na ára de informática e outras a critério da escola.

Para que de fato se faça valer efetivamente a parceria, caso seja estabelecida com o Poder Público, os idosos que manifestarem interesse em participar do Projeto e procurarem diretamente a escola, primeiramente eles devem ser encaminhados e orientados para procurar a Assistência Social da Prefeitura, ou do Centro de Convivência do Idoso (CCI) local ou órgão equivalente e fazer o seu cadastramento.

As assistentes sociais são encarregadas da pré-formação das turmas.

Cada turma poderá ser composta de no máximo 20 (vinte) idosos, ou conforme a capacidade do laboratório de informática da escola e número de estudantes interessados em prestar o serviço voluntário de monitoria de informática.

Após a pré-formação das turmas será fornecido, pelas assistentes sociais, para a coordenação e/ou direção da escola, um relatório constando as informações dos idosos pré-inscritos, a fim de que na escola promova-se a campanha para o processo seletivo dos futuros monitores de informática.

As informações constantes desse relatório é de suma importância, pois será com base nestas que os pretensos monitores tomarão ciência das características do público com o qual deverão lidar.

Clique aqui!
"Comunidade Oficial Projeto Integrando Gerações "Informática na Terceira Idade"